DESCARGAS y CÓMO COLABORAR CON EL BLOG

Luego de la bienvenida es necesario aclarar que la descarga de los archivos se realiza haciendo Clic sobre el enlace de color verde. Esto los llevará a una página externa, www. mediafire.com, donde permanecen almacenados y a continuación deben hacer clic en "Clic here to start Download" y comenzará la descarga. Para realizar aportes pueden escribir a:

fonomaniachile@gmail.com

(Ver tutorial para enviar sus archivos: (¿COMO COLABORAR CON EL BLOG?), o simplemente, dejen el link en el espacio de Comentarios y sugerencias si el archivo está en la web.


¡¡Saludos a todos nuestros visitantes!!

martes 1 de diciembre de 2009

CURSO-TALLER CEDETI: SISTEMA AUMENTATIVA.NET CHILE

CURSO-TALLER CEDETI: SISTEMA AUMENTATIVA.NET CHILE




Herramienta de apoyo pedagógico basado en pictogramas, que permite la generación de materiales y actividades para facilitar el aprendizaje del lenguaje y la comunicación escrita y oral.


Centro de
Desarrollo de Tecnologías de Inclusión
Margarita Castro Prats


Día: Jueves 3 de Diciembre
Hora: 15:00 a 20:00 hrs.
Dirección: Av. Vicuña Mackenna 4860, Macul. Campus San Joaquín UC.
Valor: $52.000. 5% Descuento Socios CEDETI

Cupos limitados
Requisito: llevar notebook.


Para inscripciones: ENTRE AQUÍ

Para más información
cedeti@cedeti.cl
Fono: 02 3541520
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lunes 30 de noviembre de 2009

Afasia No fluente: Materiales y análisis pragmático

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Curso: El lenguaje escrito en niños preescolares con trastorno específico de Lenguaje

Fecha: 12 de Diciembre de 2009

Contenido:
Características del Lenguaje escrito en niños con TEL
Lenguaje escrito en niños preescolares con TEL
Evaluación de la conciencia fonológica y de la escritura
Lineamientos generales de estimulación de la conciencia fonológica en preescolares con TEL

Horario: 9:00 a 18:00 Hrs.
Valor del curso: $35.000

Información e inscripciones:
Sr. David Vergara
Fono: 9786181
Mail: dvergara@med.uchile.cl
http://fonoaudiologia.med.uchile.cl/images/pdf/post_instructivo_inscripcion.pdf
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miércoles 18 de noviembre de 2009

PROTOCOLO DE HABLA-Flgo. Rafael Gonzalez


El protocolo de Habla de Rafael Gonzalez evalúa los 5 Procesos motores básicos del habla: Fonación, Respiración, Resonancia, Articulación y Prosodia. El cual permite detrminar el grado de afectación de cada uno de ellos por medio de una tabla de puntajes y ademas establecer un diagnóstico diferencial entre Disartria v/s Apraxia Verbal v/s Apraxia del habla.

Autor: Rafael Gonzalez, Flgo. U Chile
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viernes 13 de noviembre de 2009

"Primera Muestra de Capacidades Diferentes", Región de los Lagos

Sergio Galilea Ocón, Intendente Región de Los Lagos, Valeria Ortiz González, Coordinadora Regional de Fonadis, el Comité Técnico Regional de Discapacidad y la Comisión Organizadora de la Discapacidad, tienen el agrado de invitarle a la Conmemoración del Día Nacional de la Discapacidad y a ser parte de la “PRIMERA MUESTRA DE CAPACIDADES DIFERENTES” – REGIÓN DE LOS LAGOS, a realizarse el día miércoles 18 de Noviembre de 2009, a las 9.30 horas, en el Auditórium del Colegio Germania de Puerto Varas y posteriormente a las 12.30 horas, a visitar la Plaza Ciudadana de la Red de Organizaciones de y para Personas con Discapacidad e Instituciones públicas y privadas, instalada en la calle techada Santa Rosa de la misma comuna.
Se agradece su participación, la cual le dará realce a este tan importante evento integrador.
PROGRAMA
PRIMERA MUESTRA DE CAPACIDADES DIFERENTES
18 DE NOVIEMBRE – PUERTO VARAS
REGIÓN DE LOS LAGOS


COLEGIO GERMANIA ACTO INAUGURAL

9.30 – 9.45 Recepción de autoridades y público asistente
9.55 – 10.00 Alegoría a la bandera
10.00 – 10.15 Palabras de Bienvenida: Valeria Ortiz, Coordinadora Regional FONADIS
10.15 – 10.30 Palabras Autoridades: Alcalde Puerto Varas, Seremi Serplac, Intendente
10.30 – 10.35 Reconocimiento a Hotel Salzburg
10.35 – 10-50 Ponencia Sra. Pamela Prett - Corporación Ciudad Accesible
10.50 – 11.50 Presentación Obra de Teatro Compañía La Oreja

CALLE TECHADA SANTA ROSA

14.00 Acto de apertura Plaza Ciudadana
Muestra de actividades culturales:
14.10 Baile en silla de ruedas de Carelmapu (10 min)
14.35 Obra de Teatro APNI de Llanquihue (10 min)
15.00 Dúo de canto: Leslie y Scarlet de Puerto Varas (5min)
15.20 Presentación de Tango Escuela Especial Laura Vicuña de Puerto Montt (10 min)
15.50 Conjunto Folklórico Nuevo Horizonte de Puerto Varas (20 min)
16.20 Obra de Teatro Luces del Alma de Puerto Varas (10 min)
16.45 Grupo Folclórico Cánticos del Sur de Frutillar (20 min)
18.00 Cierre
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Neuropsicología Clínica Y Cognoscitiva [Patricia Montañés - Felipe de Brigard]

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TEMÁTICA:
1. Aspectos Históricos de la Neuropsicología
2. Etiología de las Lesiones Cerebrales y los Métodos de Evaluación y Diagnóstico
3. Asimetría Funcional Cerebral
4. Afasias
5. Alexias
6. Amnesias
7. Agnosias
8. Apraxias
9. Función y Disfunción por Lesión de los Lóbulos Frontales
10. Envejecimiento, Demenciay Enfermidad de Alzheimer
11. Modelos Computacionales en Neuropsicología Cognoscitiva
12. Anexos
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viernes 6 de noviembre de 2009

Test TEDAF

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TREN DE PALABRAS

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Agradecimientos a Emilio Vega
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domingo 18 de octubre de 2009

MATERIALES PARA LA EVALUACIÓN E INTERVENCIÓN EN DISLALIAS


"El contenido del CD-Rom incluye un breve marco teórico y una cuidada bibliografía sobre dislalias, así como una amplia tipología de actividades que se están aplicando en las aulas actualmente (lo que quiere decir que se trata de materiales experimentados y ampliamente contrastados en la práctica diaria), materiales para la evaluación (con protocolos generales de exploración) y la intervención (dibujos, juegos, textos...) y programaciones que incorporan todos los aspectos básicos que es necesario trabajar para obtener los diferentes fonemas.

Todos estos materiales y recursos están preparados para imprimir y trabajar directamente en el aula"
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PRUEBA DE EVALUACIÓN MORFOSINTACTICA



El presente material para la evaluación del desarrollo de la morfosintáxis es el producto de un Grupo de Trabajo de profesoras especialistas en Audición y Lenguaje, constituido como tal en el Centro del Profesorado y de Recursos [C.P.R.] de Avilés (Asturias), durante cuatro cursos escolares consecutivos.

Partiendo de la práctica diaria y de la limitaciones observadas en los instrumentos de uso habitual, se ha pretendido elaborar una prueba que constituya una auténtica guía para determinar en qué etapa del proceso evolutivo de adquisición del lenguaje oral se encuentra el niño, facilitando de este modo el punto de partida óptimo para la intervención logopédica.

A través de 93 láminas con imágenes actuales, originales y motivadoras, se abordan las siguientes categorías gramaticales: género, número, artículo, preposiciones, pronombres, partículas interrogativas, adverbios, adjetivos, verbos, estructuras oracionales simples y estructuras oracionales complejas.

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sábado 17 de octubre de 2009

CURSO DE VOZ: TERAPIA Y ENTRENAMIENTO VOCAL: BASES FISIOLÓGICAS, ACÚSTICAS Y TÉCNICAS (CHILE)- J. Menaldi, Guzmán, Alvarez, Nercelles


Curso de Voz

TERAPIA Y ENTRENAMIENTO VOCAL:

BASES FISIOLÓGICAS, ACÚSTICAS Y TÉCNICAS

Expositora Internacional

Flga. Dra. Cristina Jackson-Menaldi

Full Professor Wayne State University (USA),

Directora de Lakeshore Professional Voice Center (USA)

Conocida internacionalmente en el área de la voz

Autora de los libros: “La voz Normal” y “La Voz Patológica”

Estimados Colegas, estudiantes de fonoaudiología y Profesionales de la voz: Tenemos el agrado de invitarlos al curso de “Terapia y Entrenamiento vocal” organizado por la Carrera de Fonoaudiología de la Clínica Alemana-Universidad del Desarrollo durante los días 7, 8 y 9 de enero de 2010.

En dicho curso contaremos con la importante presencia de la reconocida internacionalmente Flga. Dra. Cristina Jackson Menaldi (USA). Esta es una oportunidad única en Chile de poder contar con una profesional del peso de la Flga. Dra. Jackson Menaldi.

Expositores Nacionales

Flgo. Marco Guzmán N.

Unidad de Voz, Escuela de Fonoaudiología Universidad de Chile

Flgo. Ricardo Álvarez N.

Unidad de Voz, Escuela de Fonoaudiología Universidad del Desarrollo

Moderadora

Flga. Loreto Nercelles

Escuela de Fonoaudiología, Universidad de Vina del Mar


Valores: $80.000 para profesionales y $30.000 estudiantes

Inscripciones con Carolina Galdames, secretaria Fonoaudiología UDD.

cgaldames@udd.cl fono: 327 9519

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miércoles 14 de octubre de 2009

LIBRO: EL NIÑO SORDO - Dr. David Luterman



CLAVE tiene el gusto de presentar y difundir gratuitamente para Latinoamérica “El niño sordo”, del prestigioso Dr. David Luterman. Este miembro de la American Speech, Language and Hearing Association, junto con la instructora y supervisora del Emerson College, y el internacionalmente reconocido Dr. Richard C. Seewald por su trabajo en la adaptación de audífonos en bebés y niños pequeños, han hecho posible este ambicioso proyecto con el fin de informar y formar a cuantas familias y profesionales del ámbito de la deficiencia auditiva deseen aprender del conocimiento y experiencia de este reconocido especialista.


Más información en www.oiresclave.org
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lunes 12 de octubre de 2009

INSTRUCTIVO N° 512 Sobre fiscalización de Proyectos de Integración Escolar


FUENTE: http://www.mineduc.cl
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domingo 11 de octubre de 2009

FOLLETOS DE LA "ASOCIACIÓN PARA EL TRATAMIENTO DE PERSONAS CON ALTERACIONES DEL DESARROLLO"

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sábado 10 de octubre de 2009

8º SEMINARIO INTERNACIONAL DE SINDROME DE ASPERGER “REFLEXIONES, DASAFIOS Y APOYOS”- CHILE

8º SEMINARIO INTERNACIONAL DE SINDROME DE ASPERGER
“REFLEXIONES, DASAFIOS Y APOYOS”


INVITADOS INTERNACIONALES

Prof. Theo Peeters, Director Opleidungscentrum Autisme Bélgica.
Prof. Ernesto Reaño Carranza, Psicólogo Clínico, Master en Ciencias del Lenguaje Université Sorbonne Nouvelle Paris III. Director del Equipo de Intevención y Tratamiento en Asperger y Autismo (EITA Lima).

FECHA: Viernes 27 de noviembre 2009, de 9:00 a 18:00 hrs.
LUGAR: Goethe Institut de Santiago. Esmeralda 650, Santiago Centro
VALOR: El valor del seminario es de $30.000 Todo Público.
INFORMACIONES:
- Teléfono: 556-1865 Celular: 09/ 9899-0967
- http://www.asperger.cl
- o directamente en el Centro Leo Kanner.Rogelio Ugarte 1170 Stgo Centro.
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viernes 9 de octubre de 2009

Decreto N° 170

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jueves 8 de octubre de 2009

ARTÌCULO: El Fonoaudiólogo y los profesionales de la voz



El fonoaudiólogo Marcos Guzmán, académico del area de voz de la Universidad de Chile nos ha enviado el material de su autoria con el fin de difundir y tratar temas especificos del area vocal de artistas, cantantes, locutores y profesionales de la voz en general.
Resumen:
En el presente artículo se plantean las consideraciones que el fonoaudiólogo debiera tener presente al momento de realizar una evaluación fonoaudiológica en un cantante, ya sea este lírico o popular.
Primero me gustaría recordar, por muy obvio que parezca, que evaluar a un cantante implica tener en cuenta mucho más que sólo los parámetros vocales comúnmente encontrados en los protocolos de evaluación vocal. Se hace necesario considerar aspectos propios y específicos de la voz cantada, aspectos corporales, elementos extra vocales del ambiente, conducta psicológica, y elementos técnicos asociados.
Autor: Marcos Guzmán
Sitio web: Voz Profesional
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lunes 5 de octubre de 2009

Imágenes de Dífonos con L

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domingo 20 de septiembre de 2009

Programa de Intervención de Dífonos Consonánticos


Fuente: http://usuarios.lycos.es/maestrosayl
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CUENTOS CON PICTOGRAMAS



Cuentos con pictogramas de Sergio Palao disponibles en la web ARASAAC han sido creados por Pilar Marcos bajo licencia creative commons. Cuentan con una coleccion tales como: el flautista de Hamelin, la ratita presumida, los 3 chanchitos, etc. Poseen un set de preguntas para trabajar comprension lectora.

Fuente: ORIENTACION ANDUJAR
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sábado 19 de septiembre de 2009

PROGRAMA: LA FRASE Y YO-

Alineación al centro

Juego para trabajar morfosintaxis puedes acceder a la version online, descargarlo o bien hacer tu propio material al imprimir el set de imagenes disponibles.

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JUEGO ONLINE

SET DE IMAGENES

OBJETIVOS Y ACTIVIDADES


DESCRIPCIÓN: "Para trabajar la estructura del lenguaje en Educación Infantil y primer ciclo de primaria.

Está hecho con flash y optimizado para Internet Explorer (en Mozilla funciona pero no se adapta al tamaño de la pantalla, estoy trabajando para solucionarlo).

Utilizamos el juego y situaciones de comunicación muy significativas, para que los niños y niñas manipulen, jueguen y reflexionen sobre los distintos elementos que componen el lenguaje (S + V +C) y sean capaces de comprender el significado de oraciones sencillas, aumnetando progresivamente la dificultad. Las imágenes se apoyan en el lenguaje escrito, siendo éste un refuerzo más y una ayuda para el aprendizaje del proceso lecto-escritor.

Junto con el programa, podemos trabajar con las láminas de éste, permitiendo que los niños y las niñas manipulen y jueguen con lo que han visto en el ordenador, (o bien, empezar manipulando las láminas y luego jugar en el ordenador a lo que ya han trabajado previamente), así resulta mas motivador y significativo para todos ellos"


FUENTE: EL YUGUE

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Guía para la atención de la Esclerosis Lateral Amiotrófica


Agradecimientos a Carolina Lillo.
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viernes 18 de septiembre de 2009

Hear The Difference - Escuche la Diferencia [Subtitulos Español]

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New Kid - Nuevo Niño [Subtitulos Español]

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jueves 17 de septiembre de 2009

Disfunción de Cuerdas Vocales Secundaria a Reflujo Gastroesofágico



Fuente

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Diagnóstico y Tratamiento Médico de la Enfermedad por Reflujo Gastroesofágico

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Reflujo faringolaríngeo: Revisión bibliográfica


Fuente
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LIBRO: EL LENGUAJE DEL NIÑO



DESARROLLO NORMAL. Bases neurobiológicas del desarrollo del lenguaje. Modelos psicolinguísticos del desarrollo del lenguaje. Dimensiones perceptiva, social, funcional y comunicativa del desarrollo. Bilinguismo en el niño. METODOS DE EVALUACION Y DIAGNOSTICO. Evaluación del lenguaje oral. Diagnóstico audiológico. Evaluación neuropsicológica. Exámenes psicofisiológicos de la lateralización funcional hemisférica para el lenguaje: escucha dicótica y concurrencia verbo-manual. Evaluación de los aprendizajes escolares: lectura, escritura, cálculo. Neurofisiología y neuroimagen. Sus aplicaciones en la patología del lenguaje del niño. PATOLOGIA DEL LENGUAJE EN EL NIÑO. Clasificación de los trastornos del lenguaje en el niño. Semiología de los trastornos del lenguaje en el niño. Epidemiología. Hipoacusias en el niño. Trastornos del habla y del lenguaje en los síndromes lesionales precoces: parálisis cerebral infantil. Síndromes pseudobulbares, apraxia bucofacial y síndrome de Moebius. Trastornos específicos del desarrollo del lenguaje. Afasia del niño. Tartamudeo del niño. Trastornos específicos de aprendizaje de la lectura. Dislexias. Déficit de atención e hipercinesia. Lenguaje y deficiencia mental. Trastornos de la comunicación en el autismo infantil. Trastornos emocionales y patología del lenguaje. Trastornos del lenguaje y epilepsia.

Agradecimientos a Carolina Lizama!!! :D
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CONCIENCIA FONOLOGICA



La conciencia fonológica es la capacidad del alumnado para reflexionar sobre los segmentos del lenguaje oral. Implica una reflexión sobre los fonemas, sílabas, palabras o rimas. Las investigaciones recientes demuestran que la conciencia fonológica apoya y favorece la adquisición de la lectoescritura y está directamente relacionada en el éxito de ésta.

Elena Cabeza Pereiro (Profesora de la Universidad de Vigo en el Departamento de Lengua Española), nos propone una serie interesante de actividades para desarrollar la competencia fononólógica.

- Ejercicios de reflexión sobre palabras (desarrollo de conciencia léxica). Manipulación de palabras dentro del contexto de la frase.

- Fase de desarrollo de la conciencia silábica.

- Desarrollo de la conciencia fonémica.

ACCEDER PARA DESCARGAR EL PROGRAMA

FUENTE: BLOG AULAPT

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PROGRAMA PARA TRABAJAR CONCIENCIA FONOLOGICA: CREENA



Consta de 16 actividades dirigidas a reforzar la conciencia fonológica de sonidos vocálicos y consonánticos.. Son independientes y pueden descargarse individualmente:

- COMEFIN. Escribir una palabra eliminando su última letra.

- EMPIELET. Escribir la letra por la que empiezan tres imágenes

- INIFONO. Señalar las imágenes que empiezan por una determinada letra que una voz te indica.

- NOTERIGU. Descubrir la imagen que no termina igual que las otras.

- SONIFIN. Señalar las imágenes que acaban en una letra determinada.

- VEOLE. Localizar el objeto que empieza y termina por las letras que nos indican.

- COMEINI. Escribir palabras sin el sonido inicial.

- EVALUA 1. Dados tres sonidos descubrir el que suena diferente.

- JUNTASON. Dados los sonidos de las letras que forman una palabra seleccionar la imagen.

- OIRBIEN. Propone sílabas aisladas y hay que buscar la palabra que forman al juntarlas.

- SONINI. Señalar las imágenes que empiezan por un fonema determinado.

- CUANTAS. Adivinar cuantas sílabas tienen las palabras.

- EVALUA 2. Seleccionar el sonido que es diferente de tres dados

- NOSQUEDA. Saber qué palabra queda si le quitamos una sílaba a otra.

- QUETIENE. Buscar la sílaba que tienen en común dos palabras

- TROZOS. Decir el número de palabras de una frase.

Cada actividad es explicada de forma oral al inicio. También ofrece un botón de ayuda que vuelve a dar la premisa de lo que hay que hacer.

Permite la escritura tanto en mayúsculas como en minúsculas.

Se descarga un “paquete” comprimido que hay que descomprimir previamente para acceder a cada una de las actividades.


Autor: Creena

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sábado 12 de septiembre de 2009

La rehabilitación cognitiva mejora el déficit de atención tras un ictus


01/09/2009

Como tratamiento tras un accidente cerebrovascular, la rehabilitación cognitiva de los pacientes puede ayudar a reducir los déficits de atención, el cambio neuropsicológico más destacado que se produce tras un ictus.
En un ensayo aleatorio, publicado recientemente en la revista Stroke, se evaluó el beneficio de la rehabilitación cognitiva en 78 pacientes que habían sufrido un ictus 6 meses antes y que, además, mostraban déficit de atención. El estudio incluyó atención estándar sola o combinada, con un máximo de 30 horas de rehabilitación cognitiva. Se midieron los cambios en el test Integrated Visual Auditory Continuous Performance Test Full-Scale Attention Quotient, una prueba que evalúa la atención a los estímulos visuales y auditivos.
Los pacientes tratados con la rehabilitación cognitiva experimentaron una mayor mejoría en los principales análisis. No se observó correlación entre la mejora en la atención y el pronóstico del accidente cerebrovascular, aunque los investigadores creen que 6 meses pueden no ser lo suficiente tiempo para evaluar el beneficio.


[Stroke 2009; doi:10.1161/STROKEAHA.109.558239]Barker-Collo SL, Feigin VL, Lawes CMM, Parag V, Senior H y Rodgers A
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CASO CLINICO [Infantil]

Menor de 8 años de edad, de sexo femenino, cursa segundo año básico. A la evaluación se observa lo siguiente:

OFA Y FPL: Paladar Alto, amígdalas ausentes, dentadura temporal en segunda fase, oclusión vis a vis. Los demás órganos se encuentran indemnes.
La menor presenta respiración tipo alta y modo nasal, soplo presente con direccionalidad y deglución normal.

Durante la aplicación del TAR se aprecia fonema /s/ interdentalizado. Fonema /l/ y /rr/ sustituido por /d/ y fonema /rr/ por /g/. Logra adecuadamente la repetición de dífonos vocálicos no así de dífonos consonánticos.

En la evaluación de lenguaje se aprecia que: en tarea de evocación categorial manifiesta limitaciones debido a desconocimiento de categoría solicitada (deportes, aves, insectos); logra adecuadamente la relación de términos por uso. En la definición de diferentes objetos, logra con dificultad la tarea limitándose a la función de cada término.
Con respecto a las semejanzas verbales, estas también se ven limitadas, no responde a 2 de las 4 semejanzas solicitadas; de la misma forma rinde ante asociaciones auditivas al completar oraciones. No maneja concepto de sinonimia, de antonimia ni lenguaje figurado
Logra realizar frases simples en tiempo presente a partir de un concepto entregado. No así al entregársele dos conceptos donde se observa omisión de elementos superficiales y una longitud de 2 a 3 elementos incluyendo sólo uno de los conceptos entregados.
Logra adecuadamente la completación de oraciones a partir de un nexo.
Con respecto a la narración de imágenes, estas se limitan a la descripción de las mismas. Logra adecuadamente una relación de género número; uso adecuado de artículos, pronombres, flexiones verbales, preposiciones. Descripciones de oraciones con uso de yuxtaposición, subordinación y coordinación.
Como complemento se utilizó el Test TEPROSIF - R : DESCARGAR

Preguntas:
1.- Diagnóstico fonoaudiológico. Justifique.
2.- Derivaciones Pertinentes. Justificación
3.- Mencione si considera que necesita más información relevante y por qué.
4.- Puntaje Total de TEPROSIF - R y Total de PSF por cada tipo.
5.- Plantee sus objetivos de intervención en orden jerarquico.
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miércoles 9 de septiembre de 2009

PECS fase 1 y 2

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Agradecimientos al Flgo. Pedro Jorquera

Fuente: http://www.youtube.com/

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lunes 7 de septiembre de 2009

Obra de Teatro Negro


Una de nuestras colegas y amiga, Mizzina Velásquez, nos hace la siguiente invitación:
La Compañía de Teatro "LA OREJA", de la Escuela Especial "Joaquín de los Andes", tiene el agrado de invitar al estreno de su obra "Un Paseo Mágico"... La historia relata el viaje de “Mao”, un gato soñador que llevado por su imaginación visita lugares desconocidos y maravillosos… Durante este viaje se verá envuelto en situaciones reales y de otro mundo, las cuales disfrutará por su deseo constante de descubrir y explorar todo a su alrededor...Es una obra apta para todo público, que utiliza un truco sencillo conocido como “cámara negra”. Esta técnica se lleva a cabo en un espacio de plena oscuridad con contrastes de luz fluorescente, logrando dar efectos interesantes a objetos y personas presentes en escena, todo en armonía con música de fondo... Te esperamos!

Organizador(a): Escuela de Audición y Lenguaje "Joaquín de los Andes"
Tipo :Música/Arte - Actuación
Precio : Entrada Liberada
Fecha : lunes, 14 de septiembre de 2009
Hora : 19:30 - 20:30
Lugar : Teatro Diego Rivera
Calle : Quillota 126, esquina calle Antonio Varas
Ciudad : Puerto Montt, Chile
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jueves 3 de septiembre de 2009

SEMINARIO: (RE) HABILITACIÓN EN NIÑOS CON IMPLANTES COCLEARES; HABILITACIÓN AUDITIVA Y TERAPIA VERBAL-AUDITIVA

Dictado por: Hilda María Furmanski, Fga., LSLS Cert. AVT

Fecha: 8 y 9 de Octubre de 2009
Hora :09:00 a 18:00 hs.
Lugar: Auditorio OSDE - Filial Norpatagónica
Alte. Brown 470 - (8300) Neuquén – Argentina
Dirigido a: Licenciados en Fonoaudiología, Psicopedagogos, Psicólogos, Musicoterapeutas, Profesores para Sordos y Docentes comprometidos con el abordaje de niños Sordos e Hipoacúsicos
Vacantes Limitadas
OTORGA PUNTAJE DOCENTE
Pcias. de Neuquén y Río Negro
Disposición N°0149/09 Universidad Nacional del Comahue
Declarado de Interés Legislativo
Declarado de Interés Municipal
Avalado por la Sociedad Argentina de Pediatría del Alto Valle de Rio Negro y Neuquén
Avalado por la Asociación de Musicoterapeutas de la Provincia del Neuquén
Organizan:
C.I.A.L. - Consultorio Integral de Audición y Lenguaje
- Arancel: $ 150
Informes e Inscripción: C.I.A.L - Consultorio Integral de Audición y Lenguaje -
Santiago del Estero 384. Neuquén Capital. Tel: (0299) 443 - 3246 / 155 - 079 658
Hasta el 01/ 10 / 09
Depósitos:Banco FrancesSucursal Nuñez
CUENTA CORRIENTE Nº: 356-20-301755-7-00
C.B.U. 0170356420000030175576
CUIT: 30-67770113-3
Enviar comprobante de pago por fax: (011) 4702-1182
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Protocolo para evaluar Apraxia Ideomotora

Agradecimiento a Carolina Lillo
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sábado 29 de agosto de 2009

VIDEO PRAXIAS

ACCEDER

Video semifinalista del concurso "Un AulaVisual para Chile". Con la caricatura de una simpática vaquita enseña los ejercicios de praxias linguales y de mandíbula, para lograr una mejor vocalización en los niños con trastorno de lenguaje.

FUENTE: EDUCARCHILE
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martes 11 de agosto de 2009

Sistema de Comunicación por intercambio de imágenes [Andrew S. Bondy and Lori Frost]

DESCARGAR WORD


Original en ingles en http://trainland.tripod.com/andrewsbondy.htm
Traducción realizada por: Wanda Medina
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jueves 6 de agosto de 2009

Protocolo de Insuficiencia Velofaríngea [Fundación Gantz]

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miércoles 5 de agosto de 2009

LIBRO: ABRACADABRA

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CURSO DE POSTGRADO AFASIOLOGIA- HOSPITAL CLINICO UNIVERSIDAD DE CHILE



Estimados Usuarios nos han enviado la información para el curso de Afasiología del presente mes:

Para nosotros es muy importante contar con vuestra presencia en la novena versión del Curso de Postgrado de Afasiología que organiza la Escuela de Postgrado de la Facultad de Medicina de la Universidad de Chile.
Este curso se realizará entre el 20 y 22 de Agosto en la Facultad de Medicina de la Universidad de Chile, y cuenta con las presentaciones un destacado grupo de profesionales afines a la Afasiología.

Envío el programa y el Afiche con la información respectiva.


Atentamente,


Jorge Valdés S.
Fonoaudiólogo
Curso de Postgrado de Afasiologia 2009
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sábado 1 de agosto de 2009

Entrenamiento Fonetico

DESCARGAR

FUENTE: psicolectivo.com
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Guías de Apoyo Técnico – Pedagógico: NEE en el nivel de Educación Parvularia

Este material, ha sido diseñado con el propósito de “facilitar la comprensión de los niños y niñas menores de 6 años que presentan NEE permanentes y transitorias de mayor prevalencia en nuestro país y de entregar sugerencias para el desarrollo de procesos educativos de calidad”.
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martes 28 de julio de 2009

Categorias Semánticas

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ARTICULO: HIPERACUSIA



Hiperacusia es definida como la reducción del umbral de tolerancia a los sonidos ambientales o bien a una respuesta exagerada o inapropiada a sonidos que no son molestos para una población sana.(Herráiz, C.; Plaza G.; Aparicio, J.M. 2006). En otras palabras, es una condición en que la persona percibe el sonido de volumen normal como muy intenso y se presenta frecuentemente con audición normal (Roitman, Dario).

Agradecimientos a Carolina Lillo por este material!
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lunes 27 de julio de 2009

CUMPLIMOS 1 AÑO !!



A todos nuestros usuarios gracias por seguir, cooperar, comentar, criticar e intercambiar conocimientos y experiencias. Un especial agradecimiento a Carola, Jorge y Marcia por colaborar con material valioso para nuestro conociemiento, pues sin cada uno de ellos y ustedes no podriamos mantener actualizado este blog.

Un afectuoso saludo,

Administradores FONOMANIACHILE

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domingo 26 de julio de 2009

Analogías Semánticas

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viernes 24 de julio de 2009

Libro para colorear 1

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jueves 9 de julio de 2009

SITIO WEB: CHILE CRECE CONTIGO (JUEGOS, CUENTOS, RECETAS..)



Juegos interactivos especialmente diseñados para apoyar el desarrollo motor, cognitivo y perceptivo de niños y niñas de entre 2 y 5 años.

Agradecimientos a Joselyn Solis por este aporte!
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lunes 6 de julio de 2009

Impacto social del uso de audífonos en adultos mayores

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Neurinoma del acústico (schwanoma vestibular): Revisión y actualización de la literatura

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Hipoacusia súbita. Experiencia de un año

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Desorden del Procesamiento Auditivo Central (DPAC)

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TEL: Concepto y definición

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domingo 5 de julio de 2009

Terapia para embarazadas en nueva imperial: Proyecto de Inducción Musical

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sábado 4 de julio de 2009

Manual de Estilos de Aprendizaje: Material autoinstruccional para docentes y orientadores educativos

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jueves 25 de junio de 2009

CURSO: Lineamientos de Estimulación de Lenguaje en Niños con Trastorno Específico de Lenguaje- MAHUIDA



Lineamientos de Estimulación de Lenguaje en Niños con Trastorno Específico de Lenguaje


CENTRO DE CAPACITACION MAHUIDA
SEMINARIO DE PERFECCIONAMIENTO

LUGAR: Salón Auditórium Universidad de las Américas. Sede Maipú- SANTIAGO
FECHA: SÁBADO 04 DE JULIODE 2009
EXPOSITORAS:
  • Profesora Zulema de Barbieri
- Fonoaudióloga Universidad de Chile,
- Magíster en Educación Especial con Mención en Trastornos del Aprendizaje, PUC
- Directora Escuela de Fonoaudiologia Universidad de Chile
  • Sra. Mariangela Maggiolo
- Fonoaudióloga,
- Profesora asistente Escuela de Fonoaudiologia Universidad de Chile,
- Subdirectora Escuela de Postgrado, Facultad de Medicina Universidad de Chile.

VALORES DEL CURSO:
General : $ 38.000.-
Estudiantes : $ 28.000.-

Forma de pago:
Efectivo
2 cheques

PRESENTACIÓN
La sintomatología lingüística de los niños con Trastorno Especifico de Lenguaje es diversa, por lo tanto pueden presentar dificultades en los distintos niveles del lenguaje con un mayor o menor compromiso de cada uno de ellos, para los diversos profesionales involucrados en la intervención de los niños, es una constante inquietud el mantenerse informados sobre las formas de estimular cada uno de estos aspectos, por esta razón se ha estructurado este curso teórico, donde se entregaran lineamientos generales sobre estimulación de los niveles fonológico, morfosintáctico, semántico pragmático, como también del discurso narrativo en niños con TEL.

OBJETIVO
Actualizar conocimientos en relación a la estimulación de los distintos niveles del lenguaje en niños con Trastornos Específico de Lenguaje

DESTINATARIOS
Fonoaudiólogos, profesores especialistas en audición y lenguaje y de educación básica, psicopedagogos, educadores diferenciales especialistas en TEA, educadores de párvulos y todos aquellos profesionales que tengan interés en el tema.


* LAS INSCRIPCIONES EN NUESTROS SEMINARIOS, SE REALIZAN UNICAMENTE A TRAVÉS DE NUESTRA PAGINA WEB: WWW.CENTROMAHUIDA.CL, HABIENDO PREVIAMENTE ENVIADO CANCELACION BANCARIA VIA FAX O CORREO ELECTRONICO:
BANCO BCI – CUENTA CORRIENTE Nº 44082665 A NOMBRE DE CENTRO DE EXTENSION Y CAPACITACION MAHUIDA LTDA. * SI USTED REQUIERE USAR FRANQUICIA TRIBUTARIA SENCE, INGRESE A LA FICHA “INSTITUCIÓN” DE NUESTRA PAGINA EN INTERNET. *EXISTEN CUPOS LIMITADOS, POR LO QUE LAS INSCRIPCIONES SE CERRARAN CUANDO ÉSTOS SE COMPLETEN.


CUALQUIER INFORMACION ADICIONAL , FAVOR COMUNICARSE A

Fonos: 71-220297 71-233967 – Talca
Fax: 71 - 217693
centromahuida@yahoo.es
INSCRIPCIONES : www.centromahuida.cl
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miércoles 24 de junio de 2009

NUEVA BOLSA DE EMPLEO NACIONAL EN FACEBOOK: SERVICIOS PROFESIONALES DE SALUD Y EDUCACIÓN (CHILE)


ESTIMADOS USUARIOS:

Grupo creado con el fin de canalizar las solicitudes u ofertas de servicios en el área de la salud y educación.
Nuestra bolsa de empleo SERVICIOS PROFESIONALES DE SALUD Y EDUCACIÓN es un grupo de facebook al cual podrán unirse libremente y optar a las mejores ofertas laborales a lo largo del pais.

La idea es hacer una bolsa comunitaria que se autogestione, en el sentido que los mismos usurios del grupo puedan publicar sus avisos, sin necesidad de suscribirse, claves o un sin fin de procesos engorrosos.

Destinado para padres, personas naturales o bien empleadores que buscan u ofrecen servicios profesionales de las áreas de:

- Educación parvularia
- Fonoaudiología
- Educacion diferencial
- Terapia Ocupacional
- Psicología
-Kinesiología
- Medicina
-Odontología
-Tec. médica

Para desempeñarse en el sector salud, escuelas especiales, atención domiciliaria o consulta particular. Sólo deberás escribir tu anuncio.

El grupo queda a su dispocisión, sin embargo es necesario mencionar que el concepto BOLSA COMUNITARIA se utiliza no solo para ofrecer empleos, sino que también que los mismos usurios sean quienes divulguen y trasfieran la información a quienes lo necesitan.

Se enviará periodicamente un resumen con las últimas ofertas laborales por medio de mensajes.

Esperamos su participación. Saludos!




Staff ADMINISTRDORES FONOMANIACHILE
Carola, Jorge, Marcia, Valeria


  • Nuestro sitio web:
  • Nuestro grupo Facebook del blog:
  • Nuestra bolsa de trabajo:
  • Mail:
fonomaniachile@gmail.com
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martes 23 de junio de 2009

Desarrollo del control práxico

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lunes 22 de junio de 2009

SOFTWARE PRUEBAFACIL: ANALISIS DE TEST (D°1300) DE FORMA FACIL

ESTIMADOS USUARIOS:

Nuestros amigos de PRUEBAFACIL han elaborado una plataforma digital que nos permite realizar de forma rápida el analisis de test, ingresar los datos de nuestros alumnos segun nuestros requeriemientos y con ello llevar un historial de las evaluaciones. Todo lo anterior permite grandes ventajas al momento de analizar o bien llevar un seguimiento de nuestros pacientes.

Este sitio web esta actualmente en periodo de prueba. Aqui podras acceder a sus servicios durante este periodo y así colaborar con el perfeccionamiento de esta plataforma.










Pruebafácil te permite obtener los resultados de los test más utilizados en el ámbito de la fonoaudiología, de la manera más expedita.




















Para comenzar sólo debes registrarte y una vez que hayas validado tu registro a través del correo electrónico, puedes entrar al sistema.








Para tomar un test solo debes seguir los siguientes pasos:



  1. Crea el Anamnesis de tu alumno.

  2. Elige el test a realizar

  3. Llena el formulario de respuestas

  4. y ¡Listo! tienes tu hoja de respuestas de forma inmediata


El sistema automáticamente te indicará el puntaje del test, y mantendrá un registro para ese alumno, el cual podrás revisar cuando quieras.




¡Es muy fácil de usar y te ahorrará mucho tiempo! ¡Regístrate ya!


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sábado 20 de junio de 2009

Patologias Vestibulares

Click en "LEER MAS" para ver los Videos..






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lunes 15 de junio de 2009

NOTICIAS: NACE FUNDACIÓN IBEROAMERICANA DE VOZ CANTADA Y HABLADA (FIVCH)



Estimados colegas y profesionales de la voz:

Nace la Fundación Iberoamericana de voz cantada y hablada (F.I.V.C.H.), como un proyecto destinado a reunir a profesionales destacados internacionalmente en la investigación en el área vocal, con el objeto de producir investigación científica y de este modo colaborar con el crecimiento internacional en relación a la voz cantada y hablada.

En esta fundación participarán fonoaudiólogos, otorrinolaringólogos, logopedas, foniatras, ingenieros electrónicos y profesionales de la voz como cantantes, locutores, actores, etc.

El día viernes 19 de junio a las 09:30 hs será presentada formalmente la Fundación Iberoamericana de voz cantada y hablada en las XII Jornadas Foniátricas, en la Universidad Nacional de San Luis (Argentina), aprovechando estas jornadas de intercambio científico. En dicha presentación se explicará la misión, objetivos, proyectos, posibilidades de colaborar con la fundación, etc.

El Comité administrativo de la F.I.V.C.H. quedó constituído del siguiente modo:

-Luis Cecconello-Argentina (Presidente)

-Marco Guzmán-Chile (Vicepresidente)

-Mª Teresa Estellés Puchol-España (Secretaria)

-Natalia Golub-Argentina (Tesorera)

-Mara Behlau-Brasil (Vocal)

MARCO GUZMÁN N.
FONOAUDIÓLOGO
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domingo 14 de junio de 2009

Videos de Deglución normal; deglución atípica; respiración bucal.



Agradecimientos a la Flga. Marcela Cubillos por facilitar el Link.
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sábado 13 de junio de 2009

El autismo en la edad Infantil. Los problemas de la comunicación

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ÍNDICE

I. Introducción.
II. La Comunicación: Primeras manifestaciones.
III. ¿Cómo son los niños y niñas con autismo? .
IV. ¿Cuál puede ser la respuesta escolar?.
• Implicaciones pedagógicas para el desarrollo de la Comunicación.
• La Organización del aula infantil y el desarrollo de la Comunicación en los niños y niñas
con autismo .
V. Instrumentos de observación de la Comunicación .
• Escala de observación de la Comunicación en Educación infantil
• Escala de valoración del autismo infantil (CARS).
VI. Adaptación curricular en Educación Infantil: un alumno con Trastorno Generalizado del
Desarrollo .

VII. Anexos.
  • Ejemplificación de A.C.I.escalas de observación.
  • Ejemplificación de escalas de observación.
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domingo 31 de mayo de 2009

D2, Test de Atención



Evaluación de la atención selectiva y de la concentración.
Esta prueba ofrece una medida concisa de la velocidad de procesamiento, la atención selectiva y la concentración mental, mediante una tarea consistente en realizar una búsqueda selectiva de estímulos relevantes.
El d2 ha resultado especialmente útil en investigación básica, así como en los campos clínico, neuropsicológico, educativo, de recursos humanos y en Psicología del deporte, llegando a constituirse como una de las pruebas más relevantes e importantes de la evaluación de la atención en Europa.
En el área de recursos humanos, recomendado para evaluar a directivos y mandos superiores, técnicos y licenciados, administrativos y subalternos, y a operarios.
Prueba de posible corrección mecanizada
Aplicación: Individual y colectiva.
Tiempo: Variable, entre 8 y 10 minutos.
Edad: Niños (a partir de 8 años), adolescentes y adultos.



AGRADECIMIENTOS A FABIAN BASAES POR FACILITAR EL MATERIAL
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DISCRIMINACIÓN FONOLÓGICA- Eugenia Romero


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En el blog de los maestros de audición y lenguaje podrán encontrar una variedad de materiales elaborados por Eugenia Romero maestra de audición y lenguaje de España. Aquí les dejo el enlace al material de discriminación fonológica.
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sábado 30 de mayo de 2009

Manual de Pautas de Intervención Psicopedagógica

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jueves 28 de mayo de 2009

LIBRO: AUDIOLOGÍA PRACTICA- Sebastian, G.


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Un manual completo e indispensable para el audiólogo, que le facilitara el estudio de los problemas audiológicos ayudando al conocimiento del complejo mecanismo de audición y la forma de medirla, además de los problemas derivados de esta que se puedan presentar en el consultorio, en la mesa de operaciones o en la adaptación de prótesis auditivas.





En este libro se mantiene los fundamentos de la ciencia, suprimiéndose algunas cosas que el tiempo ha desvalorizado y por otra parte se han incluido avances que se explican de manera sencilla, como la computarización en la adaptación de prótesis auriculares, en los audiómetros y en los implantes cocleares.





Contenido
1. Audiología ? Audiometría.
2. Física del sonido.
3. Fisiología.
4. La audiometría instrumental clásica.
5. Unidades audiométricas ? Audiómetro.
6. Medida liminal de la audición ? Umbral auditivo ? Vía aérea.
7. Enmascaramiento.
8. La vía ósea.
9. Medida supraliminal de la audición ? Reclutamiento.
10. La impedancia auditiva ? El Impedanciómetro.
11. Trauma acústico en audiometría.
12. Acufenometría.
13. Pruebas de simulación y disimulación.
14. Medida de la palabra hablada.
15. Investigación de sorderas centrales.
16. La pérdida auditiva ? Su valoración.
17. Audiometría clínica.
18. Audiología quirúrgica.
19. Audiología infantil.
20. Electroencefaloaudiometría.
21. Las prótesis acústicas.
22. Implante coclear.
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LIBRO: EVALUACIÓN DEL LENGUAJE- Puyuelo, M.


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Esta obra proporciona las bases de la evaluación, junto con las técnicas, entre las que destacan la importancia de la entrevista, el estudio de los contextos, las diferentes pruebas, las técnicas basadas en la observación, las pruebas del lenguaje, el medio escolar, el enfoque psicopedagógico, etc. Se trata de una obra actual y muy completa como fundamento de base para cualquier profesional que deba realizar la evaluación del lenguaje.

.Componentes del lenguaje y aspectos del desarrollo desde la perspectiva de la evaluación.
1.Naturaleza multicomponencial del lenguaje.
2.Introducción a la ontogénesis del lenguaje.
3.Principios de evaluación de la función lingüística.

2.Aspectos generales de la evaluación del lenguaje.
1.Introducción.
2.Concepto de evaluación del lenguaje.
3.Objetivos y dimensiones del análisis del lenguaje.
4.Procedimientos de la evolución.
5.Técnicas utilizadas en la pasación de las pruebas estandarizadas.
6.Material no estandarizado.
7.Material estandarizado. Pruebas en castellano.
8.Pruebas aplicables a diferentes patologías del lenguaje en castellano.
9.Screening, diagnóstico, evaluación y pronóstico.
10.Conclusiones.
Anexos.
I.Orientaciones para la evaluación de las diferentes patologías del lenguaje.
II.Estadios de desarrollo (según Brown) y LMEV.
III.Material no estandarizado para la evaluación del lenguaje.
IV.Material estandarizado para la evaluación del lenguaje.
V.Anamnesis.
VI.Protocolo de evaluación del lenguaje de 2 a 4 años (Puyuelo 1996).
VII.Ejemplo de evaluación del lenguaje por medio de la LMEV.
VIII.Ejemplo de evaluación del lenguaje mediante la batería BLOC (Puyuelo y cols., 1998).
IX.Evolución del lenguaje.


3.Análisis del lenguaje espontáneo.
1.Estudio del lenguaje espontáneo.
2.Transcripción, segmentación e informatización de corpus de lenguaje.
3.Análisis e interpretación del lenguaje espontáneo.
4.Complementariedad de los análisis de lenguaje espontáneo y de los tests formales de lenguaje.

4.Evaluación del lenguaje en la escuela.
1.Introducción.
2.Bases teóricas.
3.Modelos de evaluación.
4.Procedimientos de evaluación.
5.Opciones y procedimientos de intervención.
6.Resumen.

5.Evaluación logopédica del lenguaje oral.
1.Introducción.
2.Entrevista familiar.
3.Evaluación de la etapa preverbal.
4.Evaluación de la fonética y de la fonología.
5.Evaluación de la morfología.
6.Evaluación de la sintaxis.
7.Evaluación de la semántica.
8.Evaluación de la comunicación.
9.Otros aspectos que deben observarse.
10.De la evaluación a la reeducación.

6.Evaluación psicopedagógica y necesidades educativas especiales.
1.Introducción.
2.Necesidades educativas especiales: implicaciones para la evaluación y para la educación.
3.Evaluación psicopedagógica.
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LIBRO: EL JUEGO VOCAL- Borragán A.


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Este libro nace con el propósito de dar a conocer algunas ideas, consejos y trucos sobre la voz. Está escrito en un lenguaje sencillo y ameno para que cualquier persona interesada en el tema, aunque no sea profesional de la voz, pueda comprender mejor como funciona y poder sacar así, mayor provecho a sus recursos vocales.

Agradecimientos a Diego Fernandez de la UBB
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lunes 25 de mayo de 2009

II SEMINARIO DE FONOAUDIOLOGÍA: PERSPECTIVAS EN LA EVALUACION DE TRASTORNOS ESPECIFICOS DE LENGUAJE- Colegio de Fonoaudiologos de Chile

Dirigido a Profesionales Fonoaudiólogos.
Profesionales de áreas afines.
Alumnos universitarios de Fonoaudiología.

11:30-12:20
Inscripciones
Entrega Materiales

12:20- 12:30
Inauguración
Flgo. Cristian Godoy
Presidente Nacional

12:30-13:00
Contexto y requerimientos en Educación Especial 2009
Expositora: Paulina Godoy Lenz MINEDUC

13:00-13:30
Punto de Vista Técnico de Evaluación Fonoaudiológica
Flgo. Genaro Barbato MINEDUC

13:30-14:10
Test en Escuelas de Lenguaje
Flga. Gloria Alegría R. Esc. de Leng.

14:10-14:55
Marcadores fenotípicos: una alternativa para el diagnóstico del TEL
Expositor: Prof. Luis Martínez U. de Talca

14:55-15:30
Café

15:30-16:00
Evaluación en Escolares
Expositora: Flga. Denisse Pérez U. Valparaíso.

16:00-16:30
Screnning Fonológico
Expositora: Flga. Margarita Garcés U. Andrés Bello

16:30-17:00
Habilidades Metapragmáticas
Expositora: Flga. Denisse Pérez U. Valparaíso

17:00-17:45
Evaluación Discurso Narrativo
Expositora: Ling. Mercedes Pavéz U.de Chile

17:45
Clausura
Flga. Daniela Leyton
Directora Comité Científico

Valores:
Socios al día : $ sin costo.
Profesionales $ 25.000
Alumnos Universitarios de Fonoaudiología $ 10.000
Alumnos PET $ 25.000


Depósito Vía Internet o Directo en sucursales
Cuenta Banco BBVA
0504-0021-01-00096069

Rut 71.112.400-4

Rep. Legal Cleny Diaz
Enviar información depósito mail: colfonochile@tie.cl /
colegiodefonoaudiologos@gmail.com
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jueves 21 de mayo de 2009

La Voz, Le Huche: tomo 1, 2 y 3


Tomo 1
Tomo 2
Tomo 3

FUENTE: http://fonolaserena.blogspot.com/

Agradecimientos a Carolina Lillo por facilitar la fuente.
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lunes 18 de mayo de 2009

CALENDARIO 2009 - UNICEF

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TEST ILLINOIS DE HABILIDADES PSICOLINGUISTICAS (ITPA)- Samuel A.



Aplicación: Individual.
Edad: Entre 2 y 10 años.
Tiempo. Sin tiempo prefijado.
Objetivo de esta prueba: Detectar posibles fallos o dificultades en el proceso de comunicación (deficiencias en la percepción, interpretación o transmisión) que son causa de la mayoría de los problemas del aprendizaje escolar. Al mismo tiempo, de forma complementaria, intenta poner de manifiesto las habilidades o condiciones positivas que puedan servir de apoyo a un programa de recuperación.
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domingo 17 de mayo de 2009

Una aplicación de apoyo al diagnóstico y tratamiento, ganadora del concurso 'Imagine Cup 09' de Microsoft


'Apadyt', un aplicación psicopedagógica para apoyo en diagnóstico, tratamiento y gestión de pacientes, ideada por un grupo de estudiantes de Castilla-La Mancha, fue escogido hoy como proyecto ganador de la final española de la séptima edición' Imagine Cup', el concurso internacional para universitarios, organizado por Microsoft, que premia las propuestas más creativas y originales en las que la tecnología se aplica a la solución de problemas reales.

Un total de 31 centros españoles han participado en esta edición en la que se proponía a los estudiantes desarrollar trabajos tecnológicos basados en el lema 'Ayuda a cambiar el mundo. Un mundo donde las tecnología ayuda a resolver los problemas más complejos', inspirado en los ocho Objetivos de Desarrollo del Milenio.

Tres proyectos llegaron a la final española, y de acuerdo con el fallo del jurado, será la propuesta de Castilla-La Mancha quien represente a España en la gran final internacional, que tendrá lugar el próximo mes de julio en El Cairo (Egipto). Los trabajos premiados en esta última fase recibirán 30.000, 8.000 y 4.000 dólares para primer, segundo y tercer equipo clasificado, respectivamente.

Se estima que entre el 10 y el 20 por ciento de los niños tienen algún tipo de trastorno psicopedagógico, que provoca una alta tasa de fracaso escolar e incluso el abandono prematuro de los estudios. El problema tiene una mayor repercusión en las zonas más desfavorecidas, donde la presencia de personal cualificado para tratar a estos niños en los colegios públicos es casi inexistente.

'Apadyt' les permite realizar varias terapias simultáneamente e incluso a distancia, facilitándole la gestión de los pacientes y la creación de informes, y estableciendo una comunicación directa con los padres de los niños, pudiendo así proporcionarles ayuda y consejo sin tan siquiera hacerles salir de casa.

'Apadyt' está formada por tres aplicaciones específicas, cada una de ellas orientada al entorno donde va a funcionar: 'Apadyt Professional', para los pedagogos; 'Apadyt Mobile', para PDA, y 'Apadyt Web', un portal desarrollado para los padres de los pacientes.

FUENTE: http://www.hoytecnologia.com
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viernes 15 de mayo de 2009

DISFAGIA: Evaluación y reeducación de los trastornos de la Deglución [Bleeckx]


Agradecimientos a Ronny Caro G. que nos envió el link. Pueden econtrar el accedo directo también en el grupo facebook

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Protocolo TEDAF

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Protocolo WEPMAN


Edades: Desde los 5 a los 8 años.
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miércoles 13 de mayo de 2009

Libro las Afasias [Alfredo Ardila]

Para descargar en la página principal presiona AQUI
FUENTE

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domingo 3 de mayo de 2009

Pauta de Evaluación: Disfemia

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lunes 27 de abril de 2009

CERTIFICACIÓN WEB DE INTERES SANITARIO- Portales medicos.com



Hemos recibido la certificación de "Web de interés sanitario" por parte de PORTALESMEDICOS.COM. Esta es una red social destinada a reunir todas las disciplinas del área de la salud. Nuestro blog se encuentra AQUÍ y pueden visitar el resto de los sitios aqui agrupados en el siguiente link de PORTALES MEDICOS.COM


SALUDOS!
Administradores
FONOMANIACHILE
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lunes 20 de abril de 2009

TEST GARDNER EXPRESIVO

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Gracias a Carolina Lillo por su colaboración
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GUÍA TÉCNICA PARA LA EVALUACIÓN DE LOS TRABAJADORES EXPUESTOS A RUIDO Y/O CON SORDERA PROFESIONAL- ISP Chile



Gran parte de las acciones que se realizan en Salud Ocupacional se enmarcan en el Seguro de Accidentes del Trabajo y Enfermedades Profesionales, Ley 16744. La existencia de tres instancias posibles de administración de este seguro [Mutualidades, Administración Delegada y binomio Instituto de Normalización Previsional (INP) y Servicios de Salud ] genera probablemente una heterogeneidad en las formas que se desarrollan los programas de conservación auditiva. Esto último dificulta el contar con un diagnóstico nacional del efecto del ruido en la salud auditiva de los trabajadores.

La no evaluación sistemática de los programas en curso y la ausencia de un protocolo común mínimo es un obstáculo, incluso en el mediano plazo, para cualquier intento de evaluación de las acciones de Salud Ocupacional que se realizan en este ámbito.

El seguimiento de los trabajadores se concibe inserto en un proceso de mejoramiento del
entorno ocupacional, poniendo el énfasis en el control y seguimiento de la exposición a ruido laboral.

La elaboración de un programa de control y seguimiento de la exposición a ruido se desarrolla habitualmente en dos etapas:
  • Actividades de terreno consistentes en: evaluación ambiental (higiene industrial) y actividades de pesquisa de daño auditivo.
  • Actividades de evaluación diagnóstica de la salud auditiva realizadas a los trabajadores.
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VII SIMPÓSIO BRASILEIRO SOBRE MOTILIDADE DISGESTIVA / VII ENCONTRO BRASILEIRO SOBRE DISFAGIA / VII COLÓQUIO BRASILEIRO MULTIDISCIPLINAR DE MOTILIDADE


Estimados usuarios Ana Furkim nos envía la siguiente información sobre estos cursos:

VII SIMPÓSIO BRASILEIRO SOBRE MOTILIDADE DISGESTIVA /

VII ENCONTRO BRASILEIRO SOBRE DISFAGIA /

VII COLÓQUIO BRASILEIRO MULTIDISCIPLINAR DE MOTILIDADE DISGESTIVA E DISFAGIA



Prezados Colegas,segue evento de disfagia já tradicional em nosso meio, contamos com a presença e participação de todos, seguem também as normas para apresentação de trabalhos (prorrogada até 30.04.09
Atenciosamente, Ana Furkim *VII SIMPÓSIO BRASILEIRO SOBRE MOTILIDADE DISGESTIVA * *VII ENCONTRO BRASILEIRO SOBRE DISFAGIA* *VII COLÓQUIO BRASILEIRO MULTIDISCIPLINAR DE MOTILIDADE DISGESTIVA E DISFAGIA*
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domingo 19 de abril de 2009

REHASOFT: programas para niños con TDAH, dislexia, problemas de aprendizaje



Hace unos días nos escribió Vanesa de la empresa Rehasoft. Esta empresa cuenta con programas para trabajar con niños que tiene dislexia, TDAH u otros problemas de aprendizaje. Cito lo siguiente:

"1.El programa DiTres contiene tres programas:

  • DiTex: sirve para leer textos electrónicos como Words, PDF’s, Webs de internet, etc. conjuntamente con una voz sintética que va leyendo los textos.
  • DiDoc: sirve para leer textos impresos pero anteriormente se tiene que escanear el textos.
  • DiLet: sirve para escribir textos ayudados con u predictor de palabras.

El DiTex es el programa base que se puede utilizar con los otros dos textos.

La parte más ventajosa de este programa es que se trabaja con el aprendizaje multisensorial (se utiliza los sentidos de la vista y el oído al mismo tiempo).


Aquí se encuentra el enlace para descargar la demo en castellano e inglés:

http://www.rehasoft.com/download/ditres/ditres_esp/DiTres32CD.zip

Una vez descargado e instalado, por favor, envíanos un mail y les enviamos los códigos de prueba.

El paquete DiTres (DiTex, DiLet y DiDoc) se puede comprar en nuestra tienda en c/Torrijos 23 en Barcelona, o por correo, primero llamándonos por teléfono.

Para comprar el paquete DiTres desde fuera de Barcelona se hace una transferencia a nuestra cuenta bancaria. Al recibir el pago enviamos la licencia y el CD por correo a la dirección indicada en el mail de pedido.

El precio de DiTres con voces en castellano y en inglés, una masculina y una femenina en cada idioma.

Soporte técnico incluido y 10 años de garantía. Actualizaciones anuales gratuitas.

Requisitos: Windows Vista, XP, 2000, ME, 98, 128 MB RAM, 800 MB ROM, Tarjeta de Sonido y Tarjeta de Ethernet

2.Le adjunto información sobre un programa que se llama MeMotiva y sirve para trabajar con los niños que tienen TDAH. Con este programa se trabaja la memoria operativa (en los campos de visio-espacial y visio-auditivo) con ejercicios divertidos. Para más información en www.memotiva.es.

Gracias por su interés en nuestros productos. Adjuntamos información en formato PDF. Para información adicional, por favor, llámenos entre 9-14 y 15-18 los días laborales o nos envía un correo al mail info@rehasoft.com y le contestaremos lo antes posible.

Saludos cordiales,

Vanesa Puigderrajols

C/ Torrijos 23

08012 Barcelona
Tel. 932 198 065

Fax. 932 136 736
info@rehasoft.com

www.rehasoft.com"

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SEMINARIO: FONOAUDIOLOGÍA Y REHABILITACIÓN EN LA COMUNIDAD-



Sistema de Salud e Intervención Multiprofesional
Viernes 24 y Sábado 25 de abril de 2009

Lugar: Aula Magna Universidad Santo Tomás, Sede Viña del Mar.
1 Norte Nº 3033 (al lado de Jumbo-Easy), Viña del Mar. V Región.

Horario Viernes 24 de abril desde 08:15 hrs. hasta 18:30 hrs.
Sábado 25 de abril desde 09:00 hrs hasta 13:30 hrs.

Presentación
Los nuevos enfoques en el modelo de salud implican tanto un dominio sobre los objetivos que el estado proyecta en la promoción de la salud, como en un conocimiento profundo acerca de los nuevos enfoques, basados en la Rehabilitación Basada en la Comunidad(RBC). Además, cada vez toma mayor fuerza el trabajo basado en equipos multiprofesionales, en donde las tomas de decisiones son fortalecidas por el aporte que cada profesional puede brindar, en busca de una mejoría integral sobre la persona que sufre alguna patología o discapacidad.
Por otra parte, con la aparición de las Garantías Explícitas en Salud (AUGE-GES), se transforma en un deber para el Fonoaudiólogo conocer en profundidad las patologías en las que éste presenta un papel asignado, así como cuándo y cómo debe actuar para cada una de ellas. De esta forma, el presente Seminario apunta hacia una actualización del campo de acción de la Fonoaudiología en los diversos campos de la red de salud pública y privada, tales como APS, Hospitales, Clínicas, Consultas Particulares, CDT, entre otros.


Objetivo:

El objetivo principal del seminario se centra en actualizar los conocimientos relacionados con el sistema de salud chileno desde el punto de vista de las entidades de salud y rehabilitación más importante del país, así como conocer la organización de los equipos terapéuticos y profundizar en el desempeño Fonoaudiológico en las distintas áreas de la rehabilitación humana contempladas en los centros de salud públicos y privados.


Destinatarios Fonoaudiólogos, Kinesiólogos, Psicólogos, Terapeutas Ocupacionales, Médicos, Enfermeros, Odontólogos y Estudiantes del Área Salud.

Temas:

Fonoaudiología y Sistema de Salud.
Rehabilitación Basada en la Comunidad
Intervención Fonoaudiológica en UTAC
Intervención Fonoaudiológica en Adultos
Fisura Labiopalatina
Evaluación Neuropediátrica
Rehabilitación Auditiva
Apoyo multiprofesional sobre el individuo discapacitado y la familia.


Expositores


Flgo. Hernán Soto – Unidad Discapacidad y Rehabilitación, MINSAL.

Flgo. Mirta Palomares – Fundación Gantz.

Flgo. Gabriel Olate – Universidad del Mar.

Flga. Celina Malebrán – Universidad de Valparaíso.

Flga. M°Angélica López – U. del Desarrollo - Clínica Alemana.

Flgo. Cristián Godoy – Colegio de Fonoaudiólogos de Chile.

T. O. Miguel Ángel Figueroa – Salud y Rehabilitación, FONADIS.

Dra. Alba Testart – Especialidad Otorrinolaringología.
Ps. Rodrigo Cabrera: Universidad de Valparaíso.



Precios: Profesionales $ 30.000
Estudiantes $ 15.000

Cupos Limitados


Medios de pago: Transferencia Bancaria, Tarjeta de Crédito Bancarias, Tarjeta Ripley, Tarjeta Presto y Servipag.


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viernes 17 de abril de 2009

HEMIPLEJIA DEL ADULTO- Bobath B.



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Libro Hemiplejia del adulto pone énfasis en el tratamiento del paciente con lesiones neurológicas. Esta disponible en el hosting rapidshare en el blog Portal del Kine
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jueves 16 de abril de 2009

TOKEN TEST



DESCARGAR LÁMINAS

Puedes descargar también la descripción del mismo a continuación:
Test Token Test Token api_user_11797_ERNESTO Test Corregido según instrucciones de la profesora
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TEST MATRICES PROGRESIVAS DE RAVEN


El test de raven determina el coeficiente intelectual CI ó IQ que tienes. Se trata de elegir entre varias opciones la figura que rellena la imagen superior. Son 60 preguntas a resolver en 45 minutos. Al acabar te dirá tu CI en función de tu edad.
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lunes 13 de abril de 2009

MONTREAL COGNITIVE ASSESSMENT (Evaluación cognitiva montreal)- MOCA




La Evaluación Cognitiva Montreal (Montreal cognitive assessment / MoCA) ha sido concebida para evaluar las disfunciones cognitivas leves. Este instrumento examina las siguientes habilidades: atención, concentración, funciones ejecutivas (incluyendo la capacidad de abstracción), memoria, lenguaje, capacidades visuoconstructivas, cálculo y orientación. El tiempo de administración requerido es de aproximadamente diez minutos. El puntaje máximo es de 30; un puntaje igual o superior a 26 se considera normal.

Gracias a Carolina Lillo por este aporte!!! :D
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TEST DE BOSTON


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Examen de los Dres. Goodglass y Kaplan investigadores y especialistas en afasia. Es el instrumento más ampliamente utilizado para evaluar el deterioro de la afasia. El Test Boston de Diagnostico de la Afasia (TBDA) es un lenguaje común para los investigadores y médicos y un punto de partida común del cual ha florecido el conocimiento acerca de la afasia.


Gracias a Carolina Lillo por este gran aporte!! :)

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domingo 12 de abril de 2009

XIº CONGRESO DE OTORRINOLARINGOLOGIA Y FONOAUDIOLOGIA PEDIATRICA




XIº CONGRESO DE OTORRINOLARINGOLOGIA Y FONOAUDIOLOGIA PEDIATRICA

Vº JORNADAS DE ORL PARA PEDIATRAS

VIIº JORNADAS DE AUDIOLOGIA Y REHABILITACION

Iº CURSO INTERNACIONAL DE CIRUGIA ENDOSCOPICA

IIIº CURSO INTERNACIONAL DE PATOLOGIA DE LA VOZ

30 de Abril, 1 y 2 de Mayo de 2009

Centro de Convenciones - Ciudad de Salta

Argentina


MAS INFORMACION AQUI

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jueves 9 de abril de 2009

Boletín TARTAMUDEZ: Sugerencias para padres.

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sábado 4 de abril de 2009

Pauta Evaluación de funciones prelingüísticas y Organos Fonoarticulatorios

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lunes 30 de marzo de 2009

Premio "Muchas gracias por compartir"


Queremos agradecer a Juana administradora del blog "Maestra de AL" por otorgarnos el premio "Muchas gracias por compartir"

Enlace al Premio AQUI


Saludos
Jorge..
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DEMO de ECOS: Softwere sobre Re/habilitacción Auditiva [Santiago Martinez]

Se ha dividido el software en 2 PARTES, una parte con ejercitación de las habilidades auditivas y otra con los TEST
En la demo están habilitados los siguientes ejercicios:
• Detección-->Estornudo
• Detección-->General
• Discriminacion-->Pato y Vaca
• Discriminacion-->General
• Identificacion-->Besos, Vasos, Buzos
• Identificacion-->General
• Reconocimiento-->Granja
• Reconocimiento-->General
• Test-->PIP 50
Para resolución de dudas comunicarse con Santiago Martinez en su grupo de Facebook
Saludos.
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domingo 29 de marzo de 2009

AGRADECIMIENTOS- III PREMIOS ESPIRAL 2009


A partir del 23 de marzo estamos postulado a los Premios Espiral 2009 en la categoría "Blogs colectivos"(espacio mantenido por un grupo de profesionales de diferentes lugares geográficos). Este premio trata sobre el reconocimiento a la labor realizada por estas plataformas tecnológicas (blogs) como herramientas didácticas para la difusión, desarrollo de los contenidos curriculares, promoción y orientación sobre las diferentes tematicas educativas y de formación.

Las postulaciones finalizan el día 3 d abril de 2009 y los finalistas serán publicados el 19 de abril, luego de haber sido calificados por el comité evaluador. Los finalistas se conocerán el 2 de mayo para cada una de las categorías, quienes recibirán los premios durante la Jornada Espiral que se celebrará en Madrid el sábado 6 de junio de 2009. Obviamente a esta ultima no asistiremos, pero de todos modos estamos muy conformes por las palabras de agradecimiento que han plasmado en el blog, esto ya nos es suficiente y gratificante.

HISTORIA:

El blog, actualmente, lo compartimos entre Krolam, Marcia Mariela, Jorge y Valerita. Todo partió al observar en la red que había mucha información existente en la web que durante nuestra vida Universitaria hubiéramos deseado tener, comenzamos a buscar material referente a nuestra profesión, que según nuestro criterio era necesario conocer y compartir. En ese entonces, ya nos contactábamos con los "blogs amigos" (de Jorge y Krolam) con quienes mantenía un contacto frecuente de información y laaargas charlas. Pero debido a unos inconvenientes decidimos fusionarnos en uno solo FONOAUDIOLOGÍA: SALUD Y EDUCACIÓN. Poco a poco, a lo largo de estos 8 meses ya tenemos mas de 200 publicaciones y 700 seguidores, por lo cual creemos que esta labor de ser plataforma de recopilación y difusión de material , ha cumplido ampliamente sus expectativas, pues sus comentarios así lo reflejan.

Saludos a todos los lectores de este blog
ADMINISTRADORES FONOMANIACHILE

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Lenguaje Comprensivo y Expresivo

Del album Picasa de los Mastr@s A&L DESCARGAR el Libro de Lenguaje comprensivo y expresivo

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Desarrollo del habla y lenguaje en niños con síndrome de Down de 0 a 5 años

Del album picasa de Maestr@s A&L DESCARGAR el libro de Habla y lenguaje.
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sábado 28 de marzo de 2009

LEXIA 3.0



DESCARGAR PROGRAMA
(Esta en el hosting Rapidshare)

DESCARGAR MANUAL LEXIA 3.0

El programa Lexia, desarrollado en la fundación Sueca Stora Sköndal, está basado en estudios de neurolingüística y se aplica en pacientes disléxicos y afásicos. Presenta una gran variedad de ejercicios para entrenar lectura, escritura, memoria visual, auditiva, secuenciada, conciencia fonológica y muchas otras habilidades psicolingüísticas. Es un programa altamente flexible y dinámico con posibilidades de ejecución que van más allá del mismo software.

FUENTE: MAMI LOGOPEDA
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