Taller en Santiago sobre Escala ABLLs!

Por primera vez en Chile un taller para aprender a utilizar la evaluación de repertorios básicos de lenguaje ABLLs, la escala de evaluación mas utilizada dentro de los enfoques ABA. 

Informes e inscripciones: dominguezlaila@yahoo.com

COMUNICADO COLFONO-CHILE

"Estimadas (os):

El papel que cumplimos como COLFONO, tiene un rol muy importante para agruparnos como gremio (además de los aspectos científicos) y con ello poder hacer propuestas a nivel de los Ministerios de Salud, de Educación, de Justicia dependiendo de los aspectos que nos afecten.

... En Chile, los Colegios profesionales dejaron de tener poder decisivo a partir de una decisión política en el período del Gobierno Militar (1974 en adelante) y posteriormente no se han devuelto los poderes. De tal modo que en estricto rigor “somos asociaciones científicas” y no tenemos representaciones a nivel de decisiones gubernamentales. De la misma forma, en ese mismo período se dio amplia libertad para la creación de Universidades, Escuelas Universitarias, Escuelas de Formación Técnica que hasta la fecha no tenemos redes o accesos a Senadores o Diputados para estas decisiones.

Esta normativa privilegió a personas generándole un importante incremento ganancial a los grupos económicos de nuestro país, con lo que se crean posibilidad de una doble titulación en dos años, (Títulos en dos años, si tiene otro título profesional), que por cierto su desenvolvimiento profesional carece de las bases clínicas que atesoramos los Fonoaudiólogos formados en Facultades de salud o de Medicina.

Frente a toda la adversidad como organización COLFONO, hemos logrado participar en algunas tareas de salud pública a nivel de MINSAL, en que se consideraron las Carreras de la Salud en la confección e implementación de las GUÍAS GES (Ex AUGE) del Prematuro extremo, La hipoacusia del adulto mayor; Las alteraciones cráneo-faciales; Afecciones neurológicas del adulto; etc.

Necesitamos colegas que nos impulsen y nos ayuden en esta labor que no depende de los Colegios Profesionales, ni de las Escuelas Universitarias, al punto que hoy ya se anuncian nuevas Escuelas de Fonoaudiología para el próximo año. Por ello, es muy significativo que te unas a nuestro equipo de trabajo, a fin de alcanzar nuevas tareas que nos hemos planteado para los diferentes ministerios que nos competen en lo legal, gremial, ocupacional, etc."

HERRAMIENTAS DE COMUNICACIÓN AUMENTATIVA ALTERNATIVA- ARABOARD

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AraBoard es un conjunto de herramientas diseñadas para la comunicación alternativa y aumentativa, cuya finalidad es facilitar la comunicación funcional, mediante el uso de imágenes y pictogramas, a personas que presentan algún tipo de dificultad en este ámbito. Dada la versatilidad de estas herramientas, AraBoard también puede ser utilizado para crear tableros con rutinas sencillas y tableros para anticipar la realización de cualquier tarea prevista. 

AraBoard nos permite crear, editar y usar tableros de comunicación para distintos dispositivos (ordenador, smartphone o tablet), así como para distintos sistemas operativos. Para su ejecución, AraBoard requiere que el player Adobe Air (gratuito) esté instalado en el dispositivo. Actualmente, Araboard está disponible para Windows y, en futuro próximo, para Android, MacOS e iOS.

GUÍA CLÍNICA: FISURA LABIOPALATINA

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NOTICIA: PROYECTO DE LEY MODIFICA DFL N° 725, CÓDIGO SANITARIO, AUTORIZANDO A FONOAUDIÓLOGOS Y TECNÓLOGOS MÉDICOS A CON MENCIÓN EN ORL A PRACTICAR AUDIOMETRÍAS Y PRESCRIBIR APARATOS AUDIOLÓGICOS

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" Modifica el decreto con fuerza de ley N° 725, Código Sanitario, autorizando a Fonoaudiólogos y Tecnólogos Médicos con mención en Otorrinolaringología a practicar audiometrías y prescribir aparatos audiológicos Boletín N° 8231-11 FUNDAMENTOS: A mediados de los años 70, los profesionales de la fonoaudiología, estimaron conveniente eximirse de la responsabilidad en los exámenes de apoyo en lo servicios de otorrinolaringología. 

Por esta razón y dado que los Tecnólogos Médicos tenían, y tienen, una amplia experiencia en evaluaciones clínicas; un grupo de médicos encabezados por el Dr. Osvaldo Emhart crearon la mención de Otorrinolaringología en la carrera de Tecnología Médica. De esta forma, y para evitar conflictos, señalaron como áreas de competencias para los Fonoaudiólogos la rehabilitación de voz, lenguaje y habla; y para los Tecnólogos Médicos en Otorrinolaringología los exámenes audiológicos, otoneurológicos y rinológicos de la especialidad. 

En los últimos años, y tomando como muestra la Universidad de Chile, la carrera de Fonoaudiología aumentó del 2.5% al 10.2% las horas de dedicación a audiología en la nueva malla, y la investigación que incluye metodología, bioestadísticas y seminario de investigación, aumentó de 3,38% a 5%. Asimismo, la carrera de Tecnología Médica, aumento las horas de audiología aumentaron del 30% al 38.2% y la investigación del 8.5% al 11.5%. Lo anterior se traduce en que la carrera de Fonoaudiología, de un total de 5052 hora, destina 512 a audiología. Por otra parte, la carrera de Tecnología Médica con mención en Otorrinolaringología, de un total de 5776, destina 2204 a audiología. La IALP (International Association of Language and Logopedia) reconoce al Tecnólogo Médico con mención en Otorrinilaringologia como Audiólogo. Esta Asociación la componen 57 países de diferentes continentes. Esto deja en evidencia que de acuerdo a los contenidos de las mallas curriculares tanto en Chile corno en otros países, los Tecnólogos Médicos con dicha mención, están absolutamente capacitados para conocer y tratar patologías propias del área de la Audiología. Por su parte, al mejorar el acceso a la tecnología y por razones económicas, con el tiempo los Fonoaudiólogos comenzaron a incursionar en audiología. 

De la misma manera, con la libertad de enseñanza y las presiones de incorporar audiología a la malla, las instituciones de educación superior la agregaron a su plan de estudio. Hoy en Chile, una gran parte de la población, principalmente adulta mayor, no puede acceder a estos dispositivos por la falta de profesionales que puedan tratar patologías audiológicas, así como prescribir y recetar aparatos destinados a la rehabilitación de estas enfermedades. Por ello, la modificación propuesta busca ampliar el universo de quienes puedan practicar audiometrías y prescribir aparatos audiológicos, en un marco de responsabilidad y sin perder de vista las implicancias sanitarias que ello implicaría_ Se trata de profesionales que cuentan, según se ha expuesto en estos fundamentos, de la idoneidad profesional necesaria, y que vendrían en auxilio de una gran parte de la población, en especial de nuestros adultos mayores. 

Por lo anterior, venimos en proponer el siguiente: 

PROYECTO DE LEY: "Artículo único_- Modificase el artículo 113 bis del Código Sanitario, en el siguiente sentido: a) Agréguese un inciso tercero nuevo, pasando el actual inciso tercero a ser cuarto, y así sucesivamente: "De la misma forma, tanto Tecnólogos Médicos con mención en Otorrinolaringología como Fonoaudiologos, podrán detectar vicios en la capacidad auditiva de una persona, mediante la ejecución, análisis, interpretación y evaluación de audiometrías, y otros procedimientos y exámenes destinados a ese fin. Dichos profesionales podrán además prescribir, adaptar, y verificar el uso de audífonos u otro aparato auditivo que permita amplificar el sonido o en general procure la rehabilitación audiológica del individuo." b) Agréguese, en el inciso final, a continuación de la frase "un médico cirujano con especialización en oftalmología", y antes del punto (.), "o en otorrinolaringología, según correspondiere". 

Tercera Conferencia Latinoamericana de Adaptación Pediátrica

Phonak anuncia con orgullo la “III Conferencia Pediátrica Latinoamericana” que se llevará a cabo del 12 al 13 de Octubre de 2012 en Buenos Aires, Argentina.

Continuando con la conocida tradición de conferencias dedicadas al diagnóstico e intervención en niños con déficits auditivos, este evento profundizará en las necesidades particulares de la población pediátrica, reuniendo a los expertos en el área de la audiología de diferentes lugares del mundo.

Los participantes tendrán la oportunidad de profundizar en el conocimiento de los protocolos vigentes para diagnóstico, en las consideraciones especiales de amplificación, implantes cocleares y en un amplio temario sobre los servicios de habilitación que cumplen con las necesidades del niño y sus familias.

Para más informaciones, por favor, hacer clic aquí.

Taller de Enfoque ABA/Verbal Behavior en Trastornos del Espectro Autista. Módulo Avanzado.

Disertante: Lic. Claudio M. Trivisonno.

14 y 15 de abril de 2012.

Centro "Alter" sede Las Condes. Av. Padre Hurtado Central 559.

Mayores informes: www.autismoytgd.com/talleres/avanzado

murador@abayautismo.net

CURSO: INTRODUCIÓN A LA TÉCNICA PROMPT PARA FONOAUDIÓLOGOS- Alter Chile

PROMPT es un instituto Norteamericano cuyos objetivos terapéuticos son el realizar  la manipulación sistemática de la  musculatura orofacial y  fonética del habla, a través de las vías táctil, kinestésica y propioceptiva del input a las estructuras oro-motoras del habla. 

Esta terapia esta dirigida para pacientes que no responden a los métodos de tratamiento tradicionales que se basan principalmente en la entrada auditiva y visual. 

Dudas e inscripciones

Próximamente se impartirán en Santiago de Chile dos cursos de la técnica introductoria PROMPT organizado por el Grupo Alter Chile. Estos cursos serán realizados por la única instructora para habla hispana Gabriela Sánchez, fonoaudióloga argentina acreditada por el Instituto PROMPT. 

Fechas: 

• 1a Convocatoria: 20, 21 y 22 de Julio de 2012
• 2a Convocatoria:  23, 24 y 25 de Julio de 2012

Lugar: 

• Av. Padre Hurtado Central 559, Las Condes. Santiago (Centro Alter Chile).

Cupos: Limitados

Contacto: cursoprompt@gmail.com o escríbenos AQUÍ 

NOTICIA: ENTRA EN VIGENCIA EL NUEVO REGISTRO NACIONAL DE PRESTADORES INDIVIDUALES DE LA SALUD

"El ministerio de salud contempla la incorporación gradual de todos los profesionales de la salud que otorgan atención clínica a la población, según los plazos definidos por el "Reglamento sobre los Registros relativos a los Prestadores Individuales de Salud", aprobado por el D.S. N° 16, de 2007, del Ministerio de Salud.

En cumplimiento de dicha gradualidad, el año 2009 se incorporó a los médico-cirujanos y los cirujano-dentistas. A partir del 1° de Julio de 2010 se ha incorporado a: enfermeras, matronas, tecnólogos médicos, psicólogos y kinesiólogos y a partir del 1° de Julio de 2011, se ha incorporado a los farmacéuticos y químico farmacéuticos, bioquímicos, nutricionistas, fonoaudiólogos, terapeutas ocupacionales y a los técnicos paramédicos auxiliares regulados en el artículo 112 del Código Sanitario.

Asimismo, dicho Registro informará acerca de las especialidades y subespecialidades de médicos cirujanos y cirujano-dentistas, cuando las tuvieren certificadas.

Los profesionales serán inscritos en el Registro, en la medida que las universidades del país informen oficialmente a la Intendencia de Prestadores, respecto de los títulos otorgados. Por regla general, las universidades han informado sólo de los títulos otorgados por ellas a partir del año 1970, por lo que los profesionales que no se encuentren registrados deben solicitarlo mediante el formulario dispuesto a continuación."

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PARA SOLICITAR TU INSCRIPCIÓN INGRESA AQUÍ

TALLER: PRIMER TALLER BÁSICO DE PECS EN CHILE

Mas información: apoyo.autismo.chile@gmail.com

Liliana Siervo: 93316961

Daniela Oliva: 72580335

GUÌA PARA LA OBSERVACIÓN DE LA DEGLUCIÓN

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SITIO WEB: EXPLICACIÓN TEÓRICA E INTERPRETACIÓN DE WISC-R WISC-IV

Estimados:

La siguiente entrada no está relacionada directamente con nuestra profesión, pero me pareció interesante conocer qué mide y por ende saber en qué aspectos permite complementar el diagnóstico de nuestros alumnos/pacientes.

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"El WISC-R y su reciente actualización el WISC-IV, constituyen las pruebas de Inteligencia más conocidas y utilizadas por parte de los diferentes profesionales de la salud y educación infantil. La primera publicación de la escala tal como la conocemos, se remonta a 1.974, 25 años después de la publicación original del WISC de la que se derivó.

-Ambas pruebas son de aplicación individual y en el caso del WISC-R, nos permiten obtener puntuaciones en tres escalas: la verbal, la manipulativa y la total. Las escalas verbal y manipulativa se identifican, según el modelo aportado por Wechsler, con las dos formas principales de expresión de las capacidades humanas (Inteligencia). La tercera escala o Escala Total representa un índice global obtenido a partir de las dos escalas anteriores.Uno de los grandes avances que supusieron estas pruebas, es la superación del antiguo concepto de "cociente de inteligencia".

FUENTE: WWW.PSICODIAGNOSIS.ES

PDF: NOCIONES DE FONÉTICA Y FONOLOGÍA PARA LA PRÁCTICA EDUCATIVA

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!Muy buen libro! Capítulo a destacar: 

8.3.3. Contenidos y procedimientos para la didáctica de la
pronunciación
8.4. Actuaciones didácticas
8.5. Elementos de la pronunciación
8.6. La evaluación
8.7. Recursos en internet para la didáctica de la pronunciación
9. El lenguaje oral: alteraciones fonéticas y fonológicas
9.1. Consideraciones generales
9.2. Desarrollo normativo del lenguaje
9.2.1. Etapas generales
9.2.2. Desarrollo del sistema fonológico
9.2.2.1. Percepción de los fonemas
9.2.2.2. Producción de los fonemas
9.3. Alteraciones del lenguaje oral
9.3.1. Alteraciones fonéticas o articulatorias
9.3.2. Dificultades fonológicas

Taller sobre Enfoques ABA en Autismo y TGD. Santiago de Chile.

El Grupo Alter, con sedes en Argentina y Chile, tiene el agrado de invitarlos al Taller sobre enfoques ABA/VB, Módulo Introductorio, dictado por el Lic. Claudio M. Trivisonno, MD.

Fecha: sábado 21 y domingo 22 de Enero de 2012

Lugar: Hotel Neruda. Avda. Pedro de Valdivia 164. Providencia.

Objetivos Generales del Curso: introducir al conocimiento básico y entrenar terapeutas en metodología ABA/VB, enfoque validado científicamente en el tratamiento del Autismo, Retrasos del desarrollo, Trastornos Generalizados del Desarrollo, Disfasia, Trastorno Semántico Pragmático, entre otros.

Carga Horaria Total: 16 hs. (Se entregan certificados de asistencia)

Destinatarios: padres, docentes, docentes diferenciales, profesionales y estudiantes de las carreras de psicología, fonoaudiología, psicopedagogía, psicomotricidad, terapia ocupacional.

Informes e inscripción:

www.autismoytgd.com/talleres/basico

murador@abayautismo.net

ESTIMULACIÓN PSICOCOGNITIVA - LINGÜISTICA

ESTIMADA COMUNIDAD:

Tenemos el agrado de informar que ya se encuentran abiertas las inscripciones y matrículas para el cursoESTIMULACION PSICOCOGNITIVA- LINGÜÍSTICA MODALIDAD INDIVIDUAL- GRUPAL EN ADULTOS MAYORES” exponen . Dr Franklin Sánchez, Fonoaudiólogo Patricio Meza,  Psicóloga Marcela Cerda

 

FECHA:  viernes 13 al sábado 14 de  enero de 2012

HORARIO: 09:00 a 19:00Hrs.

LUGAR: Campus San Felipe  , carrera Fonoaudiología, Calle la Troya esquina el convento S/N . San Felipe

CERTIFICACIÓN: por asistencia

TOTAL HORAS  DEL CURSO: 16 Horas

OBJETIVO GENERAL DEL CURSO

Realizar actualización  en área  de  especialización de cuidados de adulto mayor  con la finalidad que los participantes puedan adquirir conocimientos y desarrollar  las habilidades      específicas necesarias en la elaboración y aplicación de un programa de estimulación cognitivo-  lingüístico dirigido a  estos pacientes

 

DESTINATARIOS: Profesionales y estudiantes relacionados con la intervención en la población de adulto mayor  en sus diferentes áreas del quehacer técnico- profesional; Fonoaudiólogos, Psicólogos, Terapeutas ocupacionales, Kinesiólogos, Enfermeros, Médicos, Auxiliares paramédicos

 

CUPOS: 30  Profesionales – 30 Estudiantes

LUGAR DE INSCRIPCIONES: Campus San Felipe ,Carrera de Fonoaudiología Srta.  Cristina Páez  o Carolina Betancud . (Horario de lunes a viernes atención de 09:00 a 12:4 o de 14:00  a 17:00Hrs.

VALORES E INFORMACIONES: carolina.betancud@uv.cl    cristina.paez@uv.cl

 fono 34-537856 anexo 34

Saluda cordialmente.

 

 

Unidad de Postgrado y Postítulo

Carrera de Fonoaudiología