ARTÍCULO: AUSCULTURA CERVICAL- Flga. Patricia Cedeño

Tecnica de valoración no invasiva de la deglución (Análisis acustico perceptual de la deglución).

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Agradecimientos a la Flga. Patricia Cedeño por enviarnos cordialmente su articulo (web: fonoactiva)

ARTÌCULO: El Fonoaudiólogo y los profesionales de la voz

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El fonoaudiólogo Marcos Guzmán, académico del area de voz de la Universidad de Chile nos ha enviado el material de su autoria con el fin de difundir y tratar temas especificos del area vocal de artistas, cantantes, locutores y profesionales de la voz en general.

Resumen:
En el presente artículo se plantean las consideraciones que el fonoaudiólogo debiera tener presente al momento de realizar una evaluación fonoaudiológica en un cantante, ya sea este lírico o popular.
Primero me gustaría recordar, por muy obvio que parezca, que evaluar a un cantante implica tener en cuenta mucho más que sólo los parámetros vocales comúnmente encontrados en los protocolos de evaluación vocal. Se hace necesario considerar aspectos propios y específicos de la voz cantada, aspectos corporales, elementos extra vocales del ambiente, conducta psicológica, y elementos técnicos asociados.

Autor: Marcos Guzmán

Sitio web: Voz Profesional

CONCIENCIA FONOLOGICA

La conciencia fonológica es la capacidad del alumnado para reflexionar sobre los segmentos del lenguaje oral. Implica una reflexión sobre los fonemas, sílabas, palabras o rimas. Las investigaciones recientes demuestran que la conciencia fonológica apoya y favorece la adquisición de la lectoescritura y está directamente relacionada en el éxito de ésta.

La autora, nos propone una serie interesante de actividades para desarrollar la competencia fononólógica.

- Ejercicios de reflexión sobre palabras (desarrollo de conciencia léxica). Manipulación de palabras dentro del contexto de la frase.

- Fase de desarrollo de la conciencia silábica.

- Desarrollo de la conciencia fonémica.

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ARTICULO: HIPERACUSIA

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Hiperacusia es definida como la reducción del umbral de tolerancia a los sonidos ambientales o bien a una respuesta exagerada o inapropiada a sonidos que no son molestos para una población sana.(Herráiz, C.; Plaza G.; Aparicio, J.M. 2006). En otras palabras, es una condición en que la persona percibe el sonido de volumen normal como muy intenso y se presenta frecuentemente con audición normal (Roitman, Dario).

Agradecimientos a Carolina Lillo por este material!

Manual de Estilos de Aprendizaje: Material autoinstruccional para docentes y orientadores educativos

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Fuente: http://www.cgems.uady.mx/documentos/

LA EVALUACIÓN DEL ACCESO AL LEXICO EN LA AFASIA BASADO EN UN MODELO INTEGRAL- U Talca

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Gracias a Andrea por sus información! Saludos!

EL AUTISMO EN LA EDAD INFANTIL. LOS PROBLEMAS DE LA COMUNICACIÓN

El presente documento es fruto del trabajo de coordinación desarrollado en reuniones con las personas responsables del Programa de Trastornos
Generalizados del Desarrollo pertenecientes a los Equipos Multiprofesionales (E.M.P.) de
Vizcaya y Álava.

INDICE

• Presentación
• Introducción
• La comunicación
• Niñ@s con autismo
• Respuesta escolar

Implicaciones Pedagógicas

Organización del aula Infantil

• Instrumentos de Observación

Escala de observación de la Comunicación

Escala de valoración del autismo

• Adaptación curricular
• Anexos
• Bibliografía

FUENTE

ARTICULO: DISFONÍAS FUNCIONALES

Disfonías Funcionales

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Artículos para Descargar: INSERTA

Con el fin de dar a conocer los fundamentos de trabajo, han creado esta sección para publicar artículos que podrás descargar en forma gratuita.

Podrás encontrar artículos relacionados con: AUDICIÓN; APRENDIZAJE; TERAPIA OCUPACIONAL Y OTROS.

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Hablar a bebés les ayuda a usar palabras

Estudio confirma que estimulación del lenguaje de los menores permite desarrollar su vocabulario.

MADRID.- Dirigirse y realizar gestos a los bebés de alrededor de 14 meses podría ayudar al desarrollo de su vocabulario unos años después, según un estudio de la Universidad de Chicago en Estados Unidos que se publica en la revista 'Science'. Los descubrimientos sugieren una explicación parcial por la que los niños de estratos socioeconómicos más bajos tienden a tener vocabularios más reducidos que los niños de niveles socioeconómicos más altos.
Estudios previos han indicado que este efecto está asociado a cómo los padres hablan al niño. Ahora, el equipo de investigadores de Meredith Rowe y Susan Goldin-Meadow muestra que la forma en la que los padres se dirigen con gestos a sus hijos también parece afectar al vocabulario del niño.
Los investigadores grabaron en vídeo a niños con 14 meses de edad de familias de una variedad de niveles socioeconómicos y registraron las palabras y gestos que se producían en la interacción entre padres e hijos. Después, cuando los niños tenían 4,5 años, los investigadores evaluaron su vocabulario.
Los resultados indicaron que el hecho de que los niños de niveles económicos superiores tuvieran vocabularios más amplios a los 4,5 años de edad podría explicarse en parte por el uso de los gestos de los niños a los 14 meses, lo que a su vez alude al uso de los gestos de los padres cuando los niños tenían esta edad.

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Apraxia Del Habla: Presentación de un caso clínico

Apraxia Del Habla: Presentación de un caso clínico Descargar

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The Pharyngo-Esophageal Segment (PES)

The Pharyngo-Esophageal Segment (PES): Descargar

GUIAS CLINICAS EN CHILE

Serie de Guias clinicas "Control de Patologias Otorrinológicas (JUNAEB)", "Fisura Labiopalatina" e "Hipoacusia en Adulto Mayor".
En ellas los Fonoaudiólogos, tenemos implicancia terapéutica y colaborativa en la detección temprana de patologías como lo son la Hipoacuisa en Preescolares (JUNAEB) y Adulto Mayor.

La serie de guias clinicas del MINSAL, pueden ser descargadas gratuitamente desde su pagina web: www.minsal.cl .

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Agradecer no cuesta nada... y desmuestras tu cultura....

ARTICULO: ENSEÑAR A ESCUCHAR PARA APRENDER A HABLAR- Mariana Maggio de Maggi

Articulo "Enseñando a escuchar para aprender a hablar" habla sobre la Terapia auditivo verbal (TAV), el cual es un enfoque terapeutico para la educación de los niños sordos donde se enfatiza el desarrollo de las habialidades auditivas para la adquisición del lenguaje a traves de la audición.

En esta revisión se detalla la metodología, evaluación audiológica, adaptación protesica, uso funcional de la audición y la intervención centrada en la familia.

EVALUACIÓN FIBROSCOPICA DE LA DEGLUCIÓN

La evaluación fibroscopica de la deglución es una técnica sensible validada, segura y confiable en el estudio de la disfagia faríngea. Entre sus ventajas destaca la portabilidad y la ausencia de exposición a radiación. Permite analizar la fisiología de la deglución, determinar el riesgo de aspiración y, en conjunto con el fonoaudiólogo, indicar la dieta y maniobras compensatorias que permitan una deglución segura.

Este documento incluye ademas una pauta donde se mencionan una serie de pasos a seguir para la evaluación con fibroscopia, para así determinar de manera exacta el diagnostico y las técnicas facilitatorias y compensatorias para cada paciente.

FUENTE: MINSAL

REFLUJO FARINGOLARINGEO (RFL)

El reflujo RFL es un síndrome que se asocia a un sinnúmero de síntomas: disfonia, fatiga vocal, globus faringeo, la tos cronica y la carraspera.
En relación a su etiologia, se cree que el reflujo retrogrado de contenido gastrico hacia la faringe seria el hecho mas importante para su genesis, pero recientemente se ha demostrado que este hecho patologico es fundamental en la produccion de los sintomas, existen factores adicionales, capaces de perpetuarlo, permitiendo considerar al RFL como una entidad diferente al RGE.

FUENTE: MINSAL

ARTICULO: EVALUACIÓN CLÍNICA Y VIDEOFLUOROSCOPIA DE LA DEGLUCIÓN EN PACIENTES CON PARALISIS TETRAPARÉTICA ESPASTICA- Ana Furkim, Mara Behlau,Luc Weckx

Resumen: Artículo que busca caracterizar la deglución en pacientes con PC tetraparetica espastica en cuanto a la evaluacion clinica y la videofluoroscopia. Segun esto se evidenció un alto compromiso de la deglucion en la fase orofaringea, posteriormente en la fase faringea se presentaron aspiraciones, (mayormente de liquidos), incompetencia velofaringea y almacenamiento de residuos en recesos faringeos. POr otra parte, en la videofluoroscopia, se observa que la alteracion postural mas frecuente es la hiperextension cervical y que se confirma por medio de este examen la presencia de aspiraciones que se pesquizan durante la evaluacion clinica, por lo que se consideran complementarias al momento de determinar la fisiopatologia del proceso deglutorio y por ende realizar un mejor tratamiento.

Palabras clave: parálisis cerebral, disfagia, deglución, videofluoroscopia

ARTICULO: REHABILITACIÓN EN LA DISFAGIA OROFARINGEA NEUROGENICA: SABOR ACIDO Y TEMPERATURA FRIA

Artículo que habla sobre la disfagia neurogénica orofaríngea y la importancia de la temperatura fría y ácida dentro de la rehabilitación (en portugués)

CONSIDERACIONES SOBRE EL DESARROLLO DE LA TEORÍA DE LA MENTE (ToM) Y DEL LENGUAJE- Elvira Mendoza , Paz Lopez

Articulo "CONSIDERACIONES SOBRE EL DESARROLLO DE LA TEORÍA DE LA MENTE (ToM) Y DEL LENGUAJE" elbaorado por Elvira Mendoza y Paz López.

Resumen: Este trabajo trata sobre las relaciones entre ToM y lenguaje. Los trabajos centrados en niños con problemas de desarrollo normal del lenguaje (niños autistas, sordos, ciegos, TEL), muestran que la privación comunicativa en edades tempranas conlleva a problemas en las tareas de falsa creencia, o bien provoca un retraso en la adquisición de dichas capacidades.

Además, se analiza la implicancia del desarrollo semantico y sintactico en las habilidades de ToM y se considera los prerrequisitos para que emerga la ToM son tambien requisitos para que emerga el intercambio comunicativo temaprano (desarrollo socio-pragmático).